О методике Андроновой и методике Лохова

У меня были две серьеные попытки избавить себя от от заикания - по методике Андроновой (про нее писали что-то на сайте), и по методике Лохова.
Суть методики Андроновой - замедленная речь с применением руки - то есть ты как бы перебираешь поочередно пальцами правой руки по бедру - и синхронно с движением пальцев рук произносишь слоги - то есть рука ведет речь. Научная основа метода это тот факт, что в коре головного мозга зоны, управляющие речью и движениями пальцев правой руки находятся рядом - поэтому путем тренировок можно установить условно-рефлекторную связь между движениями пальцев рук и и речью - то есть рука выступает в роли тактового генератора. Я знаю по крайней мере одного человека, который по этой методе необратимо вылечился - парень (кстати, москвич), который до лечения не мог на публике выдавить из себя ни слова, поступил на юридический, собирается стать адвокатом. То есть методика в принципе работает, за что большое спасибо Андроновой Лилии Зиновьевне - замечательному человеку,  достойному восхищения. Но примеров подобных излениний- окончательных и необратимых, увы, не много.Что помешало вылечиться лично мне?.. В двух словах не расскажешь. Как вы вероятно знаете, основа большинства методик - медленная речь. Причем речь должна быть во-первых медленной всегда, а не только в трудных ситуациях. Во вторых, замедление речи должно обеспечивать запас прочности для уверенной речи - нужно смириться с мыслью что ты тормоз - ну не может наш процессор в голове работать на такой тактовой частоте, и разгон противопоказан. И главное - тренировка речи должна происходить в условиях реального общения, то есть не должно быть разницы между речью тренировочной и реальной. Можно 20 часов в сутки сидеть одному в комнате и читать вслух темпом один слог в секунду, но ничего кроме заторможенности мышления таким образом не наработаешь - гораздо полезнее будет 20 минут выступления перед студенческой аудиторией. В реальности мы видим загадочный для меня психологический феномен -нежелание говорить медленно.Например, я прекрасно осознавал, что окружающие не будут ко мне хуже относиться из-за медленной речи, тем не менее говорил " с рукой", по методу Андроновой, но в быстром темпе. Да, применение руки действительно сперва помогало, но запаса прочности не обеспечивало, речевые судороги проскакивыли, то есть не нарабатывался новый условный рефлекс здоровой речи. И через некоторое время "рука" уже не помогала, а наоборот.
Теперь что касается метода Лохова Михаила Ивановича из Петербурга...Этот человек интересен тем, что он сам , по его словам,  в 30 лет не мог из-зазаикания произнести слово "мама", теперь же разгоравивает совершенно безупречно. Суть его методики -  Во-первых, заикание - это следствие недостатка нейронов головного мозга в речевой области, как правило, по генетическим причинам и из-за родовой травмы. Но существуют определенные лекарства,  в частности пантогам,   которые позволяют активировать другие нейроны и подключить их к речевой области. Существует также определенный ритм, который направляет подключение их в нужное место. Короче, все звучало весьма наукообразно, подкреплено энцефалограммами и т. д. На практике все сводилось к банальной слоговой речи под метроном. Лично мне мало помогло. Хотя сам подход к проблеме мне кажется перспективным - лечить нужно в первую очередь голову.
Дмитрий.

Книги и учебные пособия по заиканию online

Белякова Л.И. , Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” — М.: В. Секачев, 1998. — 304 с.: подробнее...

Р. Кён. "Заикание". 1878 г.

Об этом страдании уже много говорено и писано призванными и непризванными. Оно было известно еще в глубокой древности, так как уже во 2-й книге пятикнижия говорится о Моисее, что он "был подробнее...

Схема логопедической работы с детьми в стационарных условиях

В специализированных стационарах заикающиеся дети находятся 3—4 месяца. Примерно месяц составляет подготовительный период, 1,5—2 месяца — тренировочный и около месяца — закрепительный. Ниже дается подробнее...

Развитие и коррекция речи у детей от года до трех – пяти лет. М.И. Лохов

Развитие и коррекция речи у детей от года до трех – пяти лет. М.И. Лохов Введение Современное состояние здоровья наших детей оставляет желать лучшего. Обратив внимание на увеличение подробнее...

Как растопить лед при разговоре

Вопpосы, помогающие "pазбить лед" и yзнать собеседника: 1. Kакая y вас pабота? За что вы ее любите? Что для вас в ней самое тpyдное, но интеpесное? Что вас в ней yгнетает? Чего бы вы хотели подробнее...